Часто суспільство має хибні уявлення про оточуючий світ. І коли хтось ставить під сумнів ці уявлення і виявляється правим – відбувається стрибок у розвитку людства.
Нижче 6 unreasonable уявлень про освіту команди Mate academy.
1 НЕ ВСІМ людям необхідна академічна (університетська) освіта
Потрапити в Google може кожен. І значно швидше ніж за 4 роки бакалаврату. Все що для цього потрібно: правильні рольові моделі та вчителі в житті + бажання кожен день годинами працювати над собою.
Основне завдання початкових шкіл – Навчити вчитися і критично мислити.
Основне завдання після шкільної освіти – дати фах.
Коли університети не можуть цього зробити, вони перетворюються на клуби прихованого безробіття. Люди просто обманюють себе та своїх батьків, що вони навчаються чогось корисного. Помилково думати, що це проблема лише України. Освіта поломана у всьому світі. 95% всього що вміють молоді професіонали у всьому світі вони вивчають на робочому місці, не в університеті. Університети сьогодні у великій мірі – фільтр адекватності для роботодавців. Велике питання чи можливо створити ефективніший фільтр роботодавцям за коротший період часу ніж 4-5 років?
Ми віримо, що для більшості людей ефективнішим шляхом є інтенсивно повчитися 4-6 місяців під наглядом практиків в умовах максимально наближених до робочого місця, працевлаштуватися і продовжувати розвиватись під час роботи.
2 Вчитися на практиці, в професіоналів-практиків.
Світ швидко змінюється. Темп змін зростає кожного року. Професій потрібних зараз не існувало 10 років тому (привіт всім DevOps, Data Scientist, Facebook Ads Manager etc.). Цим потрібним ринку навикам зможуть навчити люди, які вирішують ці завдання щодня на своєму робочому місці. Люди, які відчувають індустрію з середини та можуть адаптовувати навчальні програми під ці потреби.
Як має виглядати навчальний процес майбутнього?
1) Робити щось ручками. Під наглядом практиків. Отримуючи зворотній зв’язок від них що вірно, а що ні. Malcolm Gladwell вивів концепцію 10 000 годин “deliberate practice” як найбільш ефективного способу стати pro. Згідно Malcolm Galdwell потрібно 2 речі:
a. сумлінно і багато працювати над новим навиком неперервними інтервалами часу
b. отримувати фідбек що добре, а що можна робити ще краще від експертів в індустрії.
Я б додав від себе ще один інгредієнт. Людина на правильному шляху якщо:
Це буває не завжди, але якщо ціль стати найкращим в індустрії – без непідробного інтересу до справи буде складно (але все ж можливо!).
2) Вчити інших.
Richard Feynman брав участь в розробці атомної бомби, отримав Нобелівську премію з фізики і був одним із найкращих вчителів складних концепцій для широких мас у світовій історії. Він вірив: якщо ти не можеш пояснити ідею простими словами (скажем своїй мамі чи бабусі), а вживаєш складні слова та складну термінологію – ти сам її не розумієш. А лише обманюєш себе, що розумієш.
Тому спроба пояснити своїми словами щойно вивчену концепцію самими cтудентами іншим студентам – невід’ємний інгредієнт ефективного освітнього процесу
3 Спільна мотивація для студентів та освітніх компаній.
Не існує рівності між людьми. Це міф. Ми різні за генотипом, фенотипом та когнітивними здібностями. Рівність всіх людей – невірна ціль. Рівність можливостей для всіх людей – те, до чого потрібно прагнути розвинутим суспільствам. Першокласна освіта повинна бути доступною всім людям у світі, незалежно місця народження чи доходів батьків.
Дипломи, оцінки, відзнаки та нагороди, бюджетне фінансування, гранти, дотації – все це фейкові метрики. Єдиною метрикою та мотивацією для обох сторін (cтудентів та освітніх компаній) повинна бути успішність студентів та випускників (оплата + задоволеність зайнятістю).
Модель, коли освітня компанія отримує оплату після того, як студент став успішним – це одна із самих справедливих моделей оплати навчання, яка нам сьогодні відома.
4 Навчання в групі.
“Individual teams shouldn’t be larger than what two pizzas can feed” – Jeff Bezos in Letter to Investors.
Ефективна навчальна група не може бути великою. Є розмір, в якому людина відчуває себе комфортно та ідентифікує себе з цією групою, відчуває причетність. Якщо людина відчуває причетність, вона переймається не лише своєю успішністю, але й успішністю групи. Це допомагає окремим членам не здатися, ставити високі стандарти до себе та нести відповідальність не лише перед собою, але й іншими.
Не ставили собі питання чому саме групова терапія в людей із залежностями є найбільш ефективною?
Групова динаміка має значення, і якщо задизайнена правильно є підсилюючим елементом ефективності навчання.
5 Дисципліна має значення
“Я не виконав завдання, тому що не мав натхнення”, “В мене зараз сесія/робота/нова дівчина, складно поєднувати”, “Це завдання виявилося заскладним і я не впорався”.
Знаєте, що ми про це все думаємо? Bullsh*t.
Питання часу – це завжди питання пріоритетів. Не має натхнення? Поки ти джун, твоє завдання працювати і отримувати навики, а не копатися в своїй мотивації. Коли станеш експертом, тоді питання місії і призначення стане актуальним і доречним. Зараз – закатай рукава і працюй!
В Mate.academy практично не має затримок із домашніми завданнями. Знаєте чому? Ми попереджаємо студентів про рівень інтенсивності і навантажень, і просимо ЇХ прийняти рішення чи це зараз їм на часі.
6 Навчальна програма – це софтверний продукт.
Як зробити найкращу навчальну програму в світі? Так само як і побудувати найкращий програмний продукт.
1. Слідкувати за поведінкою користувачів
2. Робити покращення
3. Слідкувати чи ці зміни призвели до кращих результатів. Повторити. 1000х разів повторити.
“Build – Measure – Learn Loop” – Eric Ries
Ставлення до навчальної програми як софтверного продукту допомагає автоматизовувати багато процесів, які роблять модель масштабованою та доступною кожному.
Cтатистика завершень MOOCs (Massive Online Courses типу Coursera) показує, що повністю автоматизована система не така ефективна як real-time навчання (див п. 4 про людину як істоту соціальну).
Ми віримо, що освіта повинна бути інтерактивною. Щось є в нашому соціальному виді, що нівелює вартість записаного контенту. Хтось з Вас колись дивився фінал ЛЧ в записі? Знайти баланс між інтерактивною складовою і автоматизованим програмним забезпеченням – це ще один челендж, подолавши який можна побудувати освітню компанію майбутнього.
100% онлайн освіта, в режимі реального часу дозволяє подолати географічні бар’єри та мінімізувати затрати на одного студента і дає змогу зробити її доступною кожному.
P.S.
Сьогодні Mate academy – це школа програмування. Те, чим Amazon був 20 років тому, коли продавав книжки в інтернеті. Ми віримо, що в майбутньому можемо давати людям фах у всіх сферах де це можливо за короткий час.
І головне:
Безкоштовно до працевлаштування.
Всього за 4-6 місяців
Вчитися у практиків і на практиці.
В малій групі, яка переймається твоїм успіхом.
100% online, в режимі реального часу.
Якщо наша місія резонує – ми наймаємо крутих Software Engineers з любов’ю до освіти:)
Пишіть на max at mate.academy
